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识字启蒙早教0-6岁(学前识字启蒙,可能没你想象的那么难)

2024-10-11 09:51:50  100人浏览 


豌豆是三岁半开始学习认字的,认字的过程也是断断续续的,主要方式就是日常生活场景+识字卡片+绘本配合,目前还没有用到识字APP(主要是考虑到孩子视力的问题,能少看一会儿屏幕就少看一会儿屏幕)。

关于孩子认字这件事有三种声音,一是过早得让孩子认字会影响孩子的思维能力。二是孩子大了就会了,不用着急。三是孩子提早认识一些字,上一年级之后大人轻松孩子也轻松。

我偏向第三种,想着让孩子上一年级轻松一点,就提前让孩子认字了。在老家,我见过我嫂子辅导一年级的侄子,那个场面用鸡飞狗跳来形容不为过。

我侄子识字和阅读量都比较少,所以我嫂子必须把作业的题目给孩子念一遍,孩子不理解,还需要用通俗的话解释一遍。总之,大人身心疲惫,孩子叫苦不迭。

我不想踩那样的坑,所以在孩子对识字感兴趣的时候,就进行了早教启蒙。以下是我个人的识字启蒙心得,每个娃的情况不同,可以参考但千万不要照搬哦!

什么时候认字

《捕捉儿童敏感期》那本书上说过,孩子在四五岁左右,会进入一个识字、拼读的敏感期。

对于孩童来说,文字就是这个世界的符号,他们会找到符号对应的可触摸的东西,进行一一匹配,当匹配成功之后,会给孩子带来莫大的惊喜。

当然,每个孩子的成长节奏不同。有的孩子的识字敏感期,可能从2岁就开始了。有的孩子的识字敏感期比较晚,也许到了6岁才对文字感兴趣。

一旦发现孩子对文字、符号感兴趣的时候,我们一定要尊重孩子的意愿,给予孩子提供认字、拼读的环境,让孩子在玩在学,学中玩的过程中进行识字启蒙。

豌豆的识字敏感期是在三岁半左右,那时候只是对绘本上的文字感兴趣。每次读绘本的时候,会问我,妈妈,这个字是什么?等下次再阅读的时候,他就会念出绘本上的字。

识字的目的是为了阅读,阅读的前提是要认识大量的汉字。和小区里的妈妈聊天的时候,她们会说这么早识字是不是对孩子不太好呀!

依我的感受而言,抓住孩子识字的敏感期,喜欢识字就让孩子去认字,至于认多少字没有上限,能认多少算多少!识字启蒙总得来说就是为了上小学打铺垫的,按每天识字一个的话,一年就会识字三百六十五个。

如果坚持下来的话,孩子识字量也很大。上小学的时候,孩子也会更轻松一点。

如何引导孩子识字

豌豆的识字启蒙,主要是通过以下三个方式进行识字的。

第一、绘本和学前快读

孩子是从六个月就开始读绘本的,因为读书时间长,很多绘本的字也是在读着的过程中慢慢认识啦!所以,依我个人而言,培养孩子的阅读习惯对于孩子的成长是有很大帮助的。

绘本阅读有个循序渐进的过程,小月龄的时候,只要是妈妈陪他读就非常开心。等稍微大一点,已经不满足妈妈一页页翻着读了,孩子开始建立自己的阅读喜好。等到三岁半,进入识字敏感期的时候,我就开始进行指读,就是用手指着字,逐字逐句的读。

对于阅读频率高的书,孩子基本可以一字不落的读下来。我也在感慨,孩子的记忆力真是太好了,也许是一生中记忆力最好的时刻。

除了绘本之外,识字的读物工具书我只买《学前快读》总共有四册,一共600个字。三岁半的时候,让孩子阅读《学前快读》,不愿意读这类书籍,太枯燥了。

等到四岁之后,重新拿出来,孩子竟然喜欢上这套《学前快读》的识字书,尤其是喜欢书里的组词游戏。

我和孩子一起玩识字趣味游戏,孩子也没感觉识字是一种负担。书里的生词都是逐课增加,循序渐近,孩子学起来也不那么吃力。

孩子每次会把认识的字,组成奇奇怪怪的词组,自己念出来的时候会把自己逗乐。

这套书籍也附带词卡,词卡我都给裁成小卡片,便于孩子巩固复习。相比阅读,小卡片的作用好像没有那么大,放在收纳袋子里吃灰呢!

有的时候,我们会用词卡做一些小游戏。比如把一些关于食物的字卡拿出来,整齐得摆放在地上,孩子作为超市营业员,我作为顾客,和孩子一起玩买东西的游戏。

在游戏的过程中,让识字变得更有趣,也让词卡变得更具体化。

除了我买的《学前快读》这套书籍,市面上还有很火的《四五快读》等其他识字辅助工具书。在我看来,工具书只要用好一套,就能起到事半功倍的作用。

第二、简单的识字卡片

我买的识字卡片是雷朗幼儿识字卡片,总共260张,这200多字都是日常生活中非常简单常见的字,对于学龄期的宝宝是相对简单的。

这款字卡是彩色字卡,卡片有两面,一面是趣味形象字图,有对应的词组。孩子可以通过观察字的结构进行记忆,另一面是对应的大字。

有的时候,孩子会用字卡和卢卡阅读机进行配合。就是把字卡放到卢卡阅读机下面,卢卡会读出对应的卡片的字,并且念出对应的拼音,还会组词,让孩子理解这个字的真实意思。

至于识字卡片值不值得买,取决于个人。如果孩子对卡片没有兴趣,那就通过其他途径来认字也行。认字这个事情不在于形式,而在于对于这件事的态度。

选择一套适合孩子的识字启蒙读物,只要坚持下去,总是会有收获的。

第三、生活场景

除了以上认字读物之外,我们平时的认字都在日常生活中发生的。

就像等公交车的时候,我们会把站牌上的站名一个字一个字的读出来。去逛公园的时候,也会留意草坪上竖起来的警示牌。去超市或大型商场的时候,也会注意门牌上的字。

诸如家里的冰箱,电视机,各种常用物品,我们都可以找个卡片写上对应的字,这样孩子认字就可以以实物对照了。

除此之外,还可以买一些识字挂图,贴在墙上。每天路过看一眼,就能轻而易举认识很多字。挂图都是实物和汉字所对应,有的时候可能看到实物会去猜词语。

为了检验孩子是否认识这个字,我会用手遮挡图片,让孩子在挂图中寻找对应的字。有的时候会找到,有的时候会猜错。找到的基本都是认识的字,猜错的都是认识的图。

❤️

关于认字这件事,是一个循序渐进的过程,也是一个重复再重复积少成多的过程。所以,为人父母不要太着急,也不要刻意和牛娃去比识字量,只要每天花五分钟时间去做这件事就行。

还有就是网上有一些声音会说,学龄期的孩子就天天玩,不用学什么东西。可能,很多佛系养娃的父母就会遵照这样的理念,放手让孩子去玩,不去干预也不去引导,把快乐教育发挥到淋漓尽致。

我理解的超前学习可能不在于学习哪种知识,而在于获取知识的方式。即使我们不买识字读物,不买识字卡片,在生活中陪伴孩子的路上,也可以学到一些知识。

这种方式可能有一个更好听的名字,叫启蒙。它是渗透在生活里的,是以孩子的视角去观察去认识这个世界,在家人的陪伴下去构建自己的知识框架。

在这样的启蒙环境下,孩子对知识的渴望会更强烈。我们不需要逼迫孩子必须认多少字,或者读多少书,就这样慢慢地进行着。以后,孩子上小学之后,也会对学习产生更浓厚的兴趣。


END


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